Conocer, ordenar y navegar
El curso inicia con los componentes del robot y avanza hacia secuencias de movimiento, giros, patrones y un cuadrado programado.
Oferta académica
PARA COLEGIOS · Construir, probar, corregir
RobotBuilders Jr
Misiones con VEX 123 para comprender secuencias, depuración y colaboración sin depender de una pantalla.
RESULTADO ESPERADOUn sistema VEX 123 que completa una misión autónoma y explica sus decisiones.
Áreas y herramientasVEX 123
IA aplicada al proyectoComparar instrucciones humanas con sugerencias automáticas sencillas y justificar la selección final.
Ruta curricular escolarAño escolar
NivelInicial
PLAN DEL PROGRAMA
Objetivos, módulos y evidencias.
Objetivos6 competencias
- 01
Identificar los componentes principales de VEX 123 y distinguir entre programar una secuencia y ejecutar sus instrucciones.
- 02
Programar desplazamientos y giros, primero como pasos discretos y luego mediante distancias, ángulos y velocidades ajustables.
- 03
Usar sensores de proximidad y color, condicionales, bucles y prioridades lógicas para producir comportamientos reactivos y autónomos.
- 04
Planificar algoritmos en papel, transferirlos a bloques en pantalla y depurarlos de forma modular e iterativa.
- 05
Combinar movimiento, luz y sonido para comunicar estados, personalidad e intención social mediante el robot.
- 06
Integrar una construcción ligera con el robot, adaptar el programa a sus restricciones físicas y presentar el sistema ante una audiencia.
Syllabus8 módulos
- 01
Conocer, ordenar y navegar
El curso inicia con los componentes del robot y avanza hacia secuencias de movimiento, giros, patrones y un cuadrado programado.
- 02
Sensores y expresión
El sensor de proximidad introduce la entrada del entorno, mientras sonido y luces convierten la salida del robot en retroalimentación intencional.
- 03
Decisiones y reacciones sociales
Las reglas Si/Entonces activan secuencias de respuesta y permiten programar un saludo que combina detección, movimiento, luz y sonido.
- 04
Repetición y mascota interactiva
Los bucles encapsulan comportamientos repetitivos y se integran con condicionales en una mascota robótica con varios estados.
- 05
Precisión y comportamiento autónomo
Medición de distancias, giros por grados, seguimiento de color y búsqueda de objetos conectan matemáticas, sensores y control físico.
- 06
Planificación, sensores múltiples y rescate
Los estudiantes traducen mapas a comandos, priorizan dos sensores y diseñan un método autónomo para resolver un laberinto.
- 07
Programación en pantalla y sistemas de trabajo
La lógica aprendida con tarjetas se transfiere a bloques digitales con parámetros y culmina en un robot que gestiona varias tareas y estados.
- 08
Carroza y desfile robótico
Una carroza funcional se diseña bajo restricciones de peso, estabilidad y sensores, y su coreografía se calibra para una presentación pública.
Proyectos4 evidencias de aplicación
- 01
Robot Mascota Interactivo: Proyecto de mitad de año que reúne secuencias, bucles, condicionales y salidas expresivas en una personalidad programada.
- 02
Misión de Rescate Robótico en un Laberinto: Reto autónomo en el que el equipo diseña, explica y depura un método de navegación basado en sensores.
- 03
Un Día de Trabajo Robótico: Sistema final que coordina patrullar, detectar, evitar, entregar y regresar mediante estados, prioridades y pruebas modulares.
- 04
Gran Desfile Robótico: Construcción de una carroza ligera y coreografía final de movimiento, luces y sonido ajustada al comportamiento físico del robot.
Evaluación4 criterios
- 01
El estudiante programa recorridos predecibles y precisos y puede explicar la relación entre comando, parámetro y movimiento observado.
- 02
Los sensores, bucles y condicionales están configurados con una prioridad lógica que produce el comportamiento reactivo esperado.
- 03
Existe evidencia del ciclo planificar, programar, probar y depurar, con cambios dirigidos por una observación concreta y no por ajustes al azar.
- 04
El sistema final integra código y construcción sin obstruir sensores ni comprometer estabilidad, y el estudiante comunica su intención y aprendizaje.
OBJETIVOS DEL PROGRAMA
Competencias que desarrollará.
Una ruta progresiva de habilidades, prácticas y proyectos para aplicar lo aprendido.
- 01
Identificar los componentes principales de VEX 123 y distinguir entre programar una secuencia y ejecutar sus instrucciones.
- 02
Programar desplazamientos y giros, primero como pasos discretos y luego mediante distancias, ángulos y velocidades ajustables.
- 03
Usar sensores de proximidad y color, condicionales, bucles y prioridades lógicas para producir comportamientos reactivos y autónomos.
- 04
Planificar algoritmos en papel, transferirlos a bloques en pantalla y depurarlos de forma modular e iterativa.
- 05
Combinar movimiento, luz y sonido para comunicar estados, personalidad e intención social mediante el robot.
- 06
Integrar una construcción ligera con el robot, adaptar el programa a sus restricciones físicas y presentar el sistema ante una audiencia.
SYLLABUS
La ruta de aprendizaje, módulo a módulo.
8 módulos
Sensores y expresión
El sensor de proximidad introduce la entrada del entorno, mientras sonido y luces convierten la salida del robot en retroalimentación intencional.
Decisiones y reacciones sociales
Las reglas Si/Entonces activan secuencias de respuesta y permiten programar un saludo que combina detección, movimiento, luz y sonido.
Repetición y mascota interactiva
Los bucles encapsulan comportamientos repetitivos y se integran con condicionales en una mascota robótica con varios estados.
Precisión y comportamiento autónomo
Medición de distancias, giros por grados, seguimiento de color y búsqueda de objetos conectan matemáticas, sensores y control físico.
Planificación, sensores múltiples y rescate
Los estudiantes traducen mapas a comandos, priorizan dos sensores y diseñan un método autónomo para resolver un laberinto.
Programación en pantalla y sistemas de trabajo
La lógica aprendida con tarjetas se transfiere a bloques digitales con parámetros y culmina en un robot que gestiona varias tareas y estados.
Carroza y desfile robótico
Una carroza funcional se diseña bajo restricciones de peso, estabilidad y sensores, y su coreografía se calibra para una presentación pública.
PROYECTOS
Aplicar lo aprendido.
- Robot Mascota Interactivo: Proyecto de mitad de año que reúne secuencias, bucles, condicionales y salidas expresivas en una personalidad programada.
- Misión de Rescate Robótico en un Laberinto: Reto autónomo en el que el equipo diseña, explica y depura un método de navegación basado en sensores.
- Un Día de Trabajo Robótico: Sistema final que coordina patrullar, detectar, evitar, entregar y regresar mediante estados, prioridades y pruebas modulares.
- Gran Desfile Robótico: Construcción de una carroza ligera y coreografía final de movimiento, luces y sonido ajustada al comportamiento físico del robot.
EVALUACIÓN
Cómo se demuestra el progreso.
- El estudiante programa recorridos predecibles y precisos y puede explicar la relación entre comando, parámetro y movimiento observado.
- Los sensores, bucles y condicionales están configurados con una prioridad lógica que produce el comportamiento reactivo esperado.
- Existe evidencia del ciclo planificar, programar, probar y depurar, con cambios dirigidos por una observación concreta y no por ajustes al azar.
- El sistema final integra código y construcción sin obstruir sensores ni comprometer estabilidad, y el estudiante comunica su intención y aprendizaje.
IMPLEMENTACIÓN INSTITUCIONAL
Lleva este programa a tu colegio.
Definimos grados, grupos, calendario, equipamiento, capacitación docente y el acompañamiento necesario para integrarlo a la jornada escolar.