Taller seguro y máquinas en movimiento
Las normas del taller enmarcan experiencias con palancas, ejes y levas que culminan en un autómata de cartón funcional.
Oferta académica
PARA COLEGIOS · Ciencia que se mueve
ScienceCrafters
Investigación práctica de materia, energía, fuerzas y sistemas naturales mediante experimentos y prototipos maker.
RESULTADO ESPERADOUna demostración científica construida, observada y explicada con evidencia.
Áreas y herramientasMateriales de laboratorio · Recursos maker
IA aplicada al proyectoClasificar observaciones, imágenes o sonidos y revisar en grupo los errores del modelo.
Ruta curricular escolarAño escolar
NivelFundamentos
PLAN DEL PROGRAMA
Objetivos, módulos y evidencias.
Objetivos6 competencias
- 01
Aplicar hábitos de seguridad, uso responsable de herramientas y organización como parte del trabajo científico y maker.
- 02
Explicar y aplicar principios de máquinas simples, transformación del movimiento, estructuras y fuerzas en prototipos físicos.
- 03
Investigar circuitos, luz, sonido, aerodinámica, reacciones químicas y magnetismo mediante observación, construcción y evidencia.
- 04
Conectar fenómenos físicos con sistemas vivos, especialmente las necesidades de las plantas y la capilaridad como solución de riego.
- 05
Recorrer el ciclo de diseño de ingeniería: idear, dibujar, construir, probar, analizar fallos y mejorar con intención.
- 06
Combinar al menos dos conceptos en un invento original y comunicar con claridad el principio científico que explica su funcionamiento.
Syllabus8 módulos
- 01
Taller seguro y máquinas en movimiento
Las normas del taller enmarcan experiencias con palancas, ejes y levas que culminan en un autómata de cartón funcional.
- 02
Circuitos y escultura luminosa
Los estudiantes diferencian conductores y aislantes, cierran un circuito, corrigen fallos y lo incorporan a una criatura tridimensional.
- 03
Aire, vuelo y óptica
Aviones, cohetes, lentes y una cámara oscura hacen visibles fuerzas del vuelo, acción-reacción, refracción y propagación rectilínea de la luz.
- 04
Transformaciones y reacción en cadena
Reacciones ácido-base y una máquina de varios pasos conectan evidencia química con secuencia causal, planificación y depuración mecánica.
- 05
Ingeniería de estructuras
La comparación entre cuadrados y triángulos conduce al diseño, construcción y prueba de carga de un puente de armadura.
- 06
Vibraciones, sonido y magnetismo
Instrumentos, imanes, levitación y un motor simple relacionan propiedades materiales con vibración, tono, campos y movimiento.
- 07
Sistemas vivos y diseño para proteger
Las funciones de una planta, un sistema capilar de auto-riego y el rescate de un huevo aplican ciencia a necesidades concretas con restricciones.
- 08
Invento original y Feria Maker
La reflexión del curso conduce a seleccionar, planificar, construir, probar y presentar un invento que combina conocimientos previos.
Proyectos4 evidencias de aplicación
- 01
Máquina de Reacción en Cadena: Plano y construcción de una máquina funcional de al menos tres pasos, mejorada mediante diagnóstico e iteración.
- 02
Puente de Triángulos: Puente de armadura tridimensional que aplica triangulación y se somete a una prueba de carga para localizar su punto de fallo.
- 03
Misión Rescate: Salva al Agente Huevo: Desafío abierto que combina gravedad, resistencia del aire y absorción de impacto dentro de un ciclo completo de diseño.
- 04
Obra Maestra y Gran Feria de Inventos Maker: Proyecto final original que integra al menos dos conceptos, pasa del plano al prototipo iterado y se demuestra ante una audiencia.
Evaluación4 criterios
- 01
El estudiante trabaja de forma segura, sigue procedimientos y usa herramientas y materiales de acuerdo con la misión del laboratorio.
- 02
Puede explicar el principio científico central con observaciones o evidencia del prototipo, no solo describir que el resultado ocurrió.
- 03
La construcción aplica intencionalmente el principio elegido y muestra un ciclo documentable de prueba, diagnóstico y mejora.
- 04
El invento final combina al menos dos ideas del curso, funciona como demostración y se presenta con una explicación clara de su porqué científico.
OBJETIVOS DEL PROGRAMA
Competencias que desarrollará.
Una ruta progresiva de habilidades, prácticas y proyectos para aplicar lo aprendido.
- 01
Aplicar hábitos de seguridad, uso responsable de herramientas y organización como parte del trabajo científico y maker.
- 02
Explicar y aplicar principios de máquinas simples, transformación del movimiento, estructuras y fuerzas en prototipos físicos.
- 03
Investigar circuitos, luz, sonido, aerodinámica, reacciones químicas y magnetismo mediante observación, construcción y evidencia.
- 04
Conectar fenómenos físicos con sistemas vivos, especialmente las necesidades de las plantas y la capilaridad como solución de riego.
- 05
Recorrer el ciclo de diseño de ingeniería: idear, dibujar, construir, probar, analizar fallos y mejorar con intención.
- 06
Combinar al menos dos conceptos en un invento original y comunicar con claridad el principio científico que explica su funcionamiento.
SYLLABUS
La ruta de aprendizaje, módulo a módulo.
8 módulos
Circuitos y escultura luminosa
Los estudiantes diferencian conductores y aislantes, cierran un circuito, corrigen fallos y lo incorporan a una criatura tridimensional.
Aire, vuelo y óptica
Aviones, cohetes, lentes y una cámara oscura hacen visibles fuerzas del vuelo, acción-reacción, refracción y propagación rectilínea de la luz.
Transformaciones y reacción en cadena
Reacciones ácido-base y una máquina de varios pasos conectan evidencia química con secuencia causal, planificación y depuración mecánica.
Ingeniería de estructuras
La comparación entre cuadrados y triángulos conduce al diseño, construcción y prueba de carga de un puente de armadura.
Vibraciones, sonido y magnetismo
Instrumentos, imanes, levitación y un motor simple relacionan propiedades materiales con vibración, tono, campos y movimiento.
Sistemas vivos y diseño para proteger
Las funciones de una planta, un sistema capilar de auto-riego y el rescate de un huevo aplican ciencia a necesidades concretas con restricciones.
Invento original y Feria Maker
La reflexión del curso conduce a seleccionar, planificar, construir, probar y presentar un invento que combina conocimientos previos.
PROYECTOS
Aplicar lo aprendido.
- Máquina de Reacción en Cadena: Plano y construcción de una máquina funcional de al menos tres pasos, mejorada mediante diagnóstico e iteración.
- Puente de Triángulos: Puente de armadura tridimensional que aplica triangulación y se somete a una prueba de carga para localizar su punto de fallo.
- Misión Rescate: Salva al Agente Huevo: Desafío abierto que combina gravedad, resistencia del aire y absorción de impacto dentro de un ciclo completo de diseño.
- Obra Maestra y Gran Feria de Inventos Maker: Proyecto final original que integra al menos dos conceptos, pasa del plano al prototipo iterado y se demuestra ante una audiencia.
EVALUACIÓN
Cómo se demuestra el progreso.
- El estudiante trabaja de forma segura, sigue procedimientos y usa herramientas y materiales de acuerdo con la misión del laboratorio.
- Puede explicar el principio científico central con observaciones o evidencia del prototipo, no solo describir que el resultado ocurrió.
- La construcción aplica intencionalmente el principio elegido y muestra un ciclo documentable de prueba, diagnóstico y mejora.
- El invento final combina al menos dos ideas del curso, funciona como demostración y se presenta con una explicación clara de su porqué científico.
IMPLEMENTACIÓN INSTITUCIONAL
Lleva este programa a tu colegio.
Definimos grados, grupos, calendario, equipamiento, capacitación docente y el acompañamiento necesario para integrarlo a la jornada escolar.